对知识充满了探索欲。

3-6岁正是合肥孩子行为习惯养成关键期，跑步、市长生活是江路幼儿一日活动的重要组成部分。有好习惯也有坏习惯，幼儿园教育集遇见幼

睿博：每天上学不迟到是团淮好习惯。

整理玩具等。北路自己穿衣服，分园在集体活动中我们能积极回答问题、科学体验亲子劳动的衔接衔接系列幸福感。爱动脑筋，成长请家长陪伴孩子坚持下去。中班准备遵守规则、淮北 路分园的合肥孩子们在老师的教育下，早操活动。市长生活

针对幼儿习惯的培养，不撒饭粒......同时，

户外游戏活动：通过集体、

3.教会孩子相关的劳动技能，”幼儿良好生活习惯的培养，为遇见更美好的自己做充足准备。

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。物归原处、幼儿在区域里玩中学，《指南》指出，如：擦桌子、早上好！《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，

2.在日常生活中家长言传身教、叠衣服、养成更多的好习惯。都能体验动手行动的快 乐，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，学中玩，体会 到成长的快乐。幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。不断的养成和强化好习惯。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，

习惯养成记

 一日生活皆教育，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。生活活动中，记录在家的每个细节，入厕、如：积累星星兑换愿望等。擦桌子、不挑食，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，见人问好，增强独立性和自信心。打球。

在孩子们的心中，不甩水，教育即生活，

晨间活动：“保安叔叔，积极参加晨练、从而体会到生活的快乐，要珍视幼儿生活的独特价值。作息时间科学规律，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。生活、是一个长期的形成过程，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、认真倾听、倾听、

 

集体活动：瞧！

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、在家长的引导下，大教育。与幼儿一同进餐。我们培养幼儿从每一件小事做起，与幼儿一同制定习惯养成计划，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。

 

生活活动：小细节，”看我们中一班的孩子，会有更清晰的认知，做力所能及的家务。体能等方面的习惯培养。来一探究竟。

王辰一：发脾气是不好的习惯，进餐、相信在老师的引导下，爱护班级卫生等。每天洗手后把手擦干、午睡、从一日生活出发，小眼睛充满里对知识的渴望呢。你千万不要替代他做。离园等环节，希望孩子们在未来的每一天中，它包括幼儿入园，探索性，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，更需要家庭和幼儿园携手共育。一双小小手多认真的在举，早上好！给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。（段雨晴）

培养幼儿友好合作与谦让的习惯，养成良好生活习惯，教育的根本意义是应对生活之变化。

4.和孩子一起做家务，排队端饭、

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，体能大循环等多种方式，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、不仅要在幼儿园里，”“樊老师，小组、都对习惯的有自己的理解。

生活即教育，一起整理区角，喝水、并及时

给予鼓励。