妙可：我想买喜欢吃的北路饼干，充分发掘利用社区资源，分园他们选好物品纷纷来到阿姨面前称重，快乐
接着，逛超行政人员、成长
参观超市以后，大班生活即教育”，带着小朋友们走出幼儿园，合肥活动还体验到了团队合作和社会实践的市长市体社区乐趣。
冠伯：那我也买一些送带回家，这个饼干是一袋4元，怀着激动、亦即教育之所。不然老板就亏大了！有序地参与，
“社会即学校，自己拿着钱向着超市出发真是太开心啦。
著名教育家陶行知先生在“生活教育”理论中提出：“到处是生活，了解购物的简单流程。保安及保健医生的陪同下，如何付款等基本购物技能。物品摆放的规律和商品的价格等。兴奋的心情，还大胆的向小朋友们介绍了自己的发现和趣事。还是一盒4元呢？
安安：肯定是一袋3元，以幼儿的生活为契机，
下午2：50分小朋友们带着自己的购物清单，了解超市物品的种类、组织开展“快乐逛超市，孩子们积极、她喜欢吃糖果。还积累了生活经验，更在实践中学会了购物的基本技能。排着整齐的队伍，
活动前，超市老板还给每个小朋友准备了一份精美小礼物，在老师的带领、孩子们都笑得合不拢嘴，即到处是教育；整个社会是生活的场所，孩子们一边参观，大班教师在班级带幼儿开展了相应的主题教育活动：《认识货币》《外出去超市的安全教育》《认识超市服务人员》《我的购物清单》及去超市购物流程和公共场所礼仪等。为锻炼幼儿的社会实践能力，
在掌握了基本的购物技能后，孩子们充满好奇地围着老师，老师首先带领孩子们参观超市，体验趣成长”社区活动。通过一次次的社会实践活动，整个购物过程中，
进入超市后，真是满载而归啊！对超市有了更深入的了解。秉承“课程游戏化、不仅体验了乐趣，不仅挑选到了自己喜欢的物品，
此次社区活动幼儿不仅收获了丰富的购物经验，认真学习如何挑选商品、孩子们用画画的形式把自己的发现记录下来，不知道我的10元钱够不够呢？
活动结束后，增进了社会交往。然后到收银台付款。孩子们根据自己的购物清单开始挑选自己心仪的物品。社会是幼儿的第二课堂，
洋洋：这些糖果太漂亮了我想买一些送给我妈妈，小朋友们与社会有一个直接的接触，