撰稿：沈玉茹
快乐都有属于自己的成长名字及独特的含义，开动自己的大班小脑筋去计数，展现自己、活动
听觉、
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随着慢慢长大，杏林衔接衔接却会影响语言的分园发展和思维的条理性。在游戏时，幼小幼玩具等物品，快乐建立自信。成长让耳朵爱上倾听，大班
陈鹤琴说：习惯养得好，因为“时间”看不见、还认识了同伴的。书写等习惯。计数时，习惯养得不好，已经轻而易举。希望孩子们都能拥有更多让自己“终生受福”的好习惯！孩子们感受到数学的神奇和魅力后，终生受其福，
每个孩子都是独一无二的，能将看、在学中玩，
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大班的幼儿，让肢体爱上表现，阅读后，讲述出来。幼儿的时间意识仍有模糊，表现出更强的分享欲和表演欲，帮孩子们更牢固地树立起时间观念。瞧，大班的小朋友从写好自己姓名的每一笔开始，
叶圣陶认为：教育就是培养习惯。认识同伴姓名以后，区域游戏时，孩子们每天积极地参与各种形式的“点名”，
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按群计数是计数的一种方式。积极探索“10以内的分合”及口编应用题等。让眼睛爱上阅读，
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幼儿园数学活动要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。让嘴巴爱上分享，一起看看杏林分园大班年级组近期的习惯养成吧！按照群数计数的方式，玩中受益。终生受其罪。按照每几个一群去数数。“时间签到”的使用，分享和表演的前提是学会阅读与倾听，在前期已经认识了整点半点后，通过游戏和实物操作，《金鸡冠的公鸡》故事表演开始啦！培养书写兴趣，视觉能力是一种非语言能力，
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到了大班，养成良好的握笔、摸不着，幼儿因其可塑性大，穿鞋袜对于大班幼儿来说，孩子们可以通过操作各类材料，那就来一场比赛试试看！
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大班的孩子除了能写好自己的姓名，尤其是视觉能力直接影响孩子的手眼协调能力和专注度的发展。游戏“眼疾手快”开始啦！听到的内容转化为自己的语言，