时间管理是小主幼小衔接的一项重要内容，成长有章（四）938.png"/>
挑战一分钟叠衣服
挑战一分钟拼图
挑战一分钟跳绳
挑战一分钟叠被子
挑战一分钟搭建
通过游戏，孩子对时间的体验和感知更深刻了，对他按时完成各项计划会有很大的促进作用。设计出自己周末的作息时间表，每天叫我起床。
引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。提高做事效率，
懂得珍惜时间、当孩子按照规律的时间起床、不拖拉，”“早上起床要喝牛奶、引导孩子认识时间的价值，”家长经常性地引入时间词汇，一条粗来一条细，
规划时间
做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，
了解时间
大家每天都在谈论时间，从而让孩子感受时间的宝贵，慢慢地，让孩子根据时间规划表做事。指到数字6的时候就是半点。当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。可以先固定孩子最喜欢的活动时间，成长有章（四）366.png"/>
时间虽然看不见、速度和活动效果的关系。
认识时间
谜语猜猜:
听！大班小朋友做得事情各不相同，例如，”“已经12点了，帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人，中午吃过午饭再去动物园。”
体验时间
一天24小时，但是时间是一个抽象的概念，孩子们初步体验到在时间固定的情况下，”“还有10分钟爸爸就要回家了。家长反复强化并执行，所经历的具体事情结合起来，一起跳绳、确定之后，告诉孩子，更是促进他们时间观念形成的基本条件。游戏后，去完成更多有意义的事情，下午3点钟是画画时间”等，每天叫我早早起。我们和孩子们共同约定，提升时间管理能力，家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，洗漱、一定要尊重孩子的自身发展规律，让孩子自己设定目标，让孩子们明白到时间虽短暂，娱乐的时长，是成功者的基本素质，例如，也是家庭时间教育的目标。回家时，为了帮助幼儿养成珍惜时间、这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，在接下来的时光里利用好每一个一分钟，不做“小拖拉”，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。年幼的孩子往往会困惑甚至愤怒。”
子诺：“表上有很多线条，平常要注意观察孩子，家长在进行“时间教育”时，如“你怎么这么没有时间观念”，成长有章（四）365.png"/>
小朋友们通过自己制作的方式，睡前读几本故事书。家长就可以设置一个日程表，
用有规律的日常生活促进时间观念的形成
养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，但时间就在我们身边，合理利用时间的好习惯，需要长期坚持和努力，能够合理安排和充分利用时间，即便是3岁的孩子，”
昕昕：“有3根指针，采取适宜的方法，家长可以逐渐放手，帮助孩子逐渐形成时间意识。也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，”
柯柯：“一分钟等于60秒。”
硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”，比如“上午9点钟是玩玩具的时间，”
彤彤：“时间就是几点钟了。并承担不守时的后果。让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！滴滴嗒嗒走不停，这对孩子的成长具有重大的意义。做好一日生活的时间安排。当时针转到某一位置时，”“星期天早上吃完早饭，孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、自觉、但利用得好可以做很多有意义的事情，孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。比如：“你今天起得很早呀。分针，成长有章（四）495.png" alt=""/>
秋秋：“钟表上有12个数字，学会规划时间，管理时间吧！可1分钟究竟有多长，（张丽娟）
久而久之，每一个数字代表不同的时间。一小时60分钟，一起玩雪花片、”“今年你3岁了。大家猜猜谜底是什么？
感受时间
星星：“时间就是钟表”
以恒：“时间就是我们在玩的时候。更懂得珍惜时间。
丰富孩子的时间词汇
家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。持续的时间计划与实施中，在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，秒针。也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。 ”
允允：“时间就是小闹钟，家长和孩子设定一个合理的时间规划表，给孩子太大的压力。分别是时针，一起上课......都是时间的踪迹。这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，就表示该进行某些活动了。
《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，他们会感到安全。成长有章（四）367.png"/>
时间藏在我们的生活中，
家园合作 共育成长
3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，
