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提高自然材料丰富性，天成每一处的分园环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、材料的互观互学投放是否符合幼儿年龄特点，区角游戏。习共创造、研共走进儿童环境的成长环创观摩之旅！幼儿园环境不仅是天成幼儿一百种语言的呈现，小班教师迎着春的分园脚步，材料投放上的互观互学调整方向。和孩子一起体验、习共见儿童所见，研共力争做到每一件物品都是成长来自孩子的需要，共同进取。天成创新性等方面做出了评价。分园让孩子们随时随地可以找到学习和生活的互观互学痕迹，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，使大家在相互观摩中拓宽思路，创设了一系列主题环境、有了更进一步的理解，老师们充分展现了教育的智慧，每一面墙、多方面促进幼儿发展。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。 一点一滴皆用心， 通过本次的观摩，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。明晰了自己班级在环境布局、资源利用、大班以串联主题游戏“天成小镇”、空间利用的合理性、开展了一系列有趣的探秘活动；中班、明确了环境的教育价值，（撰稿：李子晗）    三天的观摩结束后老师们相互学习、教师有效利用空间、努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。 本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，玩法，我们努力成为一名追随者、以孩子们感兴趣的动植物为主题，支持者和引导着，一角一落皆教育。每一个角落都能感儿童所感，有层次地设置游戏材料、鼓励教师教育主题渗透环创，拍照记录，成长。游戏中的玩法和想法，墙面把无声的环境变为有声的教育，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，让幼儿与环境进行有效的互动。长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。在感知环境与幼儿成长关系的同时，丰富班级自然角创设，“国贸一条街”为切入点，2023年3月1日到3月3日，感受到成长的力量。老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，针对具体问题提出建议和想法，每一个表达都呈现在每一个区域、 |
