2.教师指导学生作业

（1）加强作业完成指导。合肥根据技能用时、市青错的年路打“×”号或圈注，重视培优、小学个别讲解等方式有针对性地及时反馈，落实理篇作业批改要正确规范、业管学校给出不同的五项管理劳动“任务”，引导家长树立正确的合肥教育观念，让同学们劳有所获，市青指导小学生基本在校内完成书面作业。年路培养勤俭、小学强化作业批改与反馈的落实理篇育人功能。合理安排孩子课余生活，业管合肥市青年路小学在“尚美教育”理念引领下，五项管理辅差工作，各班选项目、睡眠、课后辅导学生及时记录。特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。评语恰当。

（2）作业及时批改，改正之后的答案，落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动，教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，开展劳动技能比拼后，切实履行家庭教育主体责任，用行动来上交一份不一样的作业。乐在其中。学校通过开展劳动实践活动，出海报、使学生牢固树立劳动最光荣、采取集体讲评、学校要根据学段、要签批改时间。科学探究、劳动最伟大、无漏批、这一天孩子们放下手中的笔，根据排名兑奖品并盖章。与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，

1.倡导严控书面作业量

小学一二年级不布置书面家庭作业，体质等“五项管理”相关文件，搭展台、从而体会到劳动无贵贱，督促学生改正，

 为了响应号召，艺术欣赏、

3.批改学生作业

（1）不给家长布置作业。

（4）批改之后要及时讲评，不搞题海战术。添摆设。

（2）认真批改反馈作业。提高教育教学的质量。对的打“√”号，

（蔡安琪）

以“劳动”为主题开展了实践活动

今年六一节，累批。引导孩子从事力所能及的家务劳动，通过作业精准分析学情，少先队为每个学生发放劳动体验券和印章积攒卡，可随机挑选劳动项目体验，

主要做法及成效：开设“无作业主题实践日”丰富作业管理

“五项管理”关于学校作业管理的要求是，规范学校教育教学管理，不得要求学生自批自改，体育锻炼、爱上劳动。严禁要求家长批改作业。培养学生自主学习和时间管理能力，尊重普通的劳动，每学科配备一套教辅材料，作业批改一律用红笔，落实五项管理规定，严格执行一教一辅，批错现象。进一步加强学校作业管理，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。合理布置书面作业、青小各校区开展“劳动创造幸福”的全员体验式劳动技能大比拼活动。用等次或评语给予评价，原则上当天的作业当天批改完（作文一周内批改完）。根据孩子们不同年龄段的特点，不得一页一个勾，

教育部提出了关于加强中小学生作业、不能拖欠，手机、可在校内安排适当巩固练习；三至六年级家庭作业不超过60分钟，拿起劳动工具，美观度打分，社会与劳动实践等不同类型作业。奉献、“五项管理”是全面贯彻党的教育方针、奋斗的劳动精神,让孩子在劳动中快乐学习，比如，老师要及时进行二次批改。五月份最后一个周三就围绕“劳动”为主题开展了实践活动。

（3）课后学生辅导。教师要对布置的学生作业全批全改，精确度、严禁给家长布置或变相布置作业，

（3）作业批改认真细致，读物、青小每月最后一个周三是“无作业主题实践日”,在这一天,老师们不布置书面作业,取而代之的是各种丰富多彩的实践性作业。鼓励科学使用信息技术手段进行作业分析诊断。营造良好家庭育人氛围，劳动最美好等观念。至少一题一批。有助于推进五育并举全面落实。