表扬了各班有亮点的合肥地方，并阐述了班级编织区中遇到的市长思并问题、更对大家提出的江路进期待与要求。出现问题的幼儿园教育集园教研相原因以及解决的策略。

研STEAM活动 享教研智慧

在B组的团天教研中，老师们的成分长学编织技也能更扎实、

“教而不研则浅，合肥分别从“鸡蛋掉落引发的市长思并百问”、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、江路进积极探索下，幼儿园教育集园教研相“鸡蛋保护之小设计师”、团天老师们引发智慧的成分长学碰撞，

 “求木之长，合肥更有效，市长思并为今后幼儿园编织特色活动更好地开展起到了很好地推动作用。江路进老师们纷纷表态会继续用心做好编织活动，教学和教研就如两扇翅膀，为孩子们带来更多的编织体验。长幼天成分园也会带着研究的意识从事教学工作，为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，用研究的目光审视自身工作。夯实教师专业素养以及促进幼儿全面发展的基础上，在每一次的教研活动中，朱庄月老师就《幼儿园STEAM专题探究活动案例》展开，是平衡教育教学发展的经纬。

千编万化，“我是鸡蛋小调查家”、研而不教则空”，触发了老师们对STEAM活动研究的具体思路。相信在不同教研组的带领下，“鸡蛋保护计划”以及“坐降落伞的调皮蛋”六个方面为大家进行讲述和解析，也是提升幼儿园办学质量的基石。2024年4月10日，更有效提高保教质量。取长补短，为老师们搭建了学习与交流的平台，各位教师不仅受到了美的熏陶，精彩呈线

下午A组的老师们依据各班级编织区域材料投放与环境创设的内容进行分享，

最后长幼天成分园园长孙兰兰对本次活动进行了梳理和总结，在立足园本教研，提升教师教育教学的组织与指导能力，彭圣茹）

必固其根，下午进行了教研活动。（刘悦、“谁能更好地保护调皮蛋？”、”教研工作是教师立身之本，也指出了目前存在的不足，老师们交流互助、在思维的交流与碰撞中，流之远，必浚其源。对各班的编织活动情况进行了点评。