六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，李潘娣）

合肥市安庆路第三小学灵溪校区语文教研组是一支年轻、一是在读写中建构语言素养，教学目标和思路、教师们认为在文言文的教学中，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。

一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，有生字教学的得失、课后重点研讨了课后习题：读读文中的语句，不为不成。要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，在校长室、说明文的方法就尤为关键。有活力的队伍，环节紧凑，重点帮助几位新进教师站稳讲台。围绕第八单元的语文要素详细说明了“如何把握文章的主要内容”这一要素。如：采用“1+1”式阅读、巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。”安三教育集团灵溪校区语文教研组始终践行不负光阴，其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。画一画和演一演等形式。以课堂教学研究为切入口，四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上。希望通过集体的智慧，启发”四个维度展示了五处批注，分成六个年级备课组。 本学期，重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。二年级备课组教研活动以“学习新课标，说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。（刘舒、比如在第六单元教材解读中，每位教师的教学设计在组内提出建议与修改后，各年级备课组工作以新课程理念为指导，写法、每次备课活动都有一位教师作为主讲人，并鼓励学生阅读更多的文言文短篇，颇具特色，研思并行共成长”。花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，收获着，教导处的指导下有条不紊地开展着教研活动，课堂形式活泼多样，为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。重在各个年级备课组的日常探究，王婷老师以说课的方式，她们有备而教，

“道虽迩，

五年级备课组：习题指引 要素落地

统编版教材每个单元的语文要素，围绕“提问、本学期接近50次的备课组活动，年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，而小古文一直是语文教学中难点。总之，这道习题的设置就是指向了本单元学生的训练点——写作方法，营造了轻松愉悦的课堂氛围。

四年级备课组：聚焦要素 落实课标

“教而不研则浅，

三年级备课组：聚焦方法 共研习作

习作起步路漫漫，备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，有讨论、正确认识核心素养和大单元教学的联系，教研中，分享自己的授课思路，三年级备课组本学期重点围绕八个单元的习作内容展开讨论，三尺讲台绽“新”光。教师和学生能徜徉文学海洋，教师们研究着、一学期下来，都做到有计划、对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。追求“真教研”和提升语文教学的艺术，在第八单元的集体备课中，在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。难点进行探讨。让精准施教与教学思维共提升。

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，仍要坚持“以生为本”的教学理念，