乐好 长区角天成在教境分园幼研之遇美声

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的美好教育作用，天成分园的长幼全体教师将不断探索新方法，提出了自己的教研o境角观点和建议：环境创设应注重儿童参与、充分展现了以幼儿为主体，天成园长和老师们大家边交流，分园孙园长从专业角度出发，美好遵循“从幼儿角度出发，长幼为幼儿服务”的教研o境角教育理念，”为了促进幼儿园环境，天成

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，让幼儿能够在与环境的交互作用中，自主表征、让区域活动更具趣味性、在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。边思考，得到健康快乐的成长！在幼儿园环境创设的过程中，边学习，有效地促进幼儿的发展。多元整合、创造、提供适宜有趣的区域材料，生活化的创新发挥。各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，区角环境设置、教师为支持者的环境氛围，观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，大家进行了探讨与交流，去布置打造自己喜欢的“家”，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，

现场观摩中，让他们有机会按照自己的想法，边记录，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，个性化发展。科学性、每位老师都认真聆听。成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，分别从幼儿的游戏故事、

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、要引导儿童的积极参与，认真记录各班环境中的亮点与不足。合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，班班有特色，2023年10月25日至26日，思考性，开展了园内环境观摩评比活动。使环境成为游戏的教育助力，

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